Chakib Benmoussa, ministre responsable du secteur de l’éducation préscolaire, de l’éducation et du sport au Maroc, a souligné l’importance de diriger l’éducation vers les valeurs en tant qu’approche pédagogique fondamentale.
Cette affirmation s’inscrit dans le cadre d’efforts continus pour réviser les programmes d’enseignement et de formation, en mettant l’accent sur les valeurs de référence définies dans le Livre Blanc. Ce livre constitue un socle solide au sein du Pacte national de l’éducation et de la formation, où l’approche basée sur les valeurs est considérée comme l’un des fondements essentiels pour renforcer les programmes d’études marocains.
Les valeurs de référence mentionnées par Benmoussa dans sa réponse à une question parlementaire comprennent les valeurs de la foi islamique, de l’identité culturelle, des principes éthiques et culturels, ainsi que les valeurs de citoyenneté et les droits de l’homme.
Ces valeurs ont été intégrées de manière intégrée dans les programmes d’études, avec une emphase sur le respect et l’engagement envers elles dans la préparation des manuels scolaires, que ce soit en termes de contenu, de forme ou de supervision.
Tourya Afif, députée du Parti de la Justice et du Développement, exprime les inquiétudes des parents et des tuteurs quant à l’augmentation de la pénétration des contenus scolaires, soulignant la nécessité d’un contrôle strict et d’une actualisation des programmes et des programmes d’études. Elle exhorte le gouvernement à prendre des mesures immédiates pour garantir la mise en œuvre de la loi-cadre relative au système éducatif et à la recherche scientifique, dans le but de protéger le système éducatif contre toute intrusion menaçant l’avenir du pays.
De son côté, Benmoussa souligne le respect des manuels scolaires pour les valeurs islamiques et les principes fondamentaux des droits de l’homme, tout en soulignant l’importance de renforcer les valeurs de tolérance, d’ouverture et de coexistence dans les programmes d’études, conformément aux principes de l’islam et aux traditions marocaines.
Benmoussa précise également qu’une révision des programmes d’enseignement primaire a été entreprise pour intégrer les valeurs diverses qui représentent l’identité du Maroc moderne, en encourageant la liberté, la dignité, la justice, la tolérance, la solidarité et la démocratie.
Dans le même contexte, le gouvernement envisage de réviser les programmes d’enseignement secondaire afin de mettre en œuvre le programme structuré des ateliers de révision des programmes, dont les résultats seront présentés à la commission permanente pour l’adaptation et le renouvellement des programmes et des programmes d’études, conformément aux lois nationales en vigueur.